Под инклюзивным образованием понимается полное вовлечение ребенка с особыми образовательными потребностями в жизнь школы. Это достигается за счет обеспечения детям с ОВЗ специальных условий для получения образования, развития и социальной адаптации: обучение по адаптированным или индивидуальным образовательным программам с учетом их особых образовательных потребностей; организация психолого-педагогического сопровождения и т.д.

• Инклюзивное образование дает возможность всем учащимся в полном объеме участвовать в школьной жизни.
• Инклюзивное образование обладает ресурсами, направленными на стимулирование равноправия обучающихся и их участия во всех делах школьного коллектива.
• Инклюзивное образование направлено на развитие у всех людей способностей, необходимых для общения.

    Инклюзивное образование базируется на восьми принципах:

• Ценность человека не зависит от его способностей и достижений
• Каждый человек способен чувствовать и думать
• Каждый человек имеет право на общение и на то, чтобы быть услышанным
• Все люди нуждаются друг в друге
• Подлинное образование может осуществляться только в контексте реальных взаимоотношений
• Все люди нуждаются в поддержке и дружбе ровесников
• Для всех обучающихся достижение прогресса скорее в том, что они могут делать, чем в том, что не могут
• Разнообразие усиливает все стороны жизни человека

(Правило 6 Стандартных правил ООН по обеспечению равных возможностей для людей с ограничениями.)

     Правила инклюзивной школы:

• Все ученики равны в школьном сообществе
• Все ученики имеют равный доступ к процессу обучения в течение дня
• У всех учеников должны быть равные возможности для установления и развития важных социальных связей
• Планируется и проводится эффективное обучение
• Работники, вовлеченные в процесс образования, обучены стратегиям и процедурам, облегчающим процесс включения, т.е. социальную интеграцию среди сверстников
• Программа и процесс обучения учитывает потребности каждого ученика
• Семьи активно участвуют в жизни школы.

С 1 сентября 2016 учебного года в МАОУ СШ № 17 реализуются ФГОС начального общего образования для детей с ограниченными возможностями здоровья и ФГОС для детей с интеллектуальными нарушениями.

Мониторинг оценки условий реализации ФГОС НОО обучающихся ОВЗ

ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ

ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)

Партнёрское взаимодействие